Промежуточная аттестация обучающихся: формы и порядок

# Промежуточная аттестация обучающихся: формы, порядок и локальный акт школы

Промежуточная аттестация — та часть работы школы, где формальность и реальность расходятся чаще всего: формы записаны в учебном плане одни, проводится другое, а в журнале появляется третье. Разбираем, что закон относит к промежуточной аттестации, чем она отличается от текущего контроля успеваемости, какие формы школа вправе выбрать, что должно быть в локальном акте и как работать с академической задолженностью, чтобы решение не оспорили родители.

Что такое промежуточная аттестация обучающихся

Промежуточная аттестация — оценка результатов освоения обучающимися части образовательной программы: за учебный период или за год. Её формы, периодичность и порядок проведения организация определяет самостоятельно и закрепляет локальным актом, а сами формы указываются в учебном плане. От текущего контроля успеваемости она отличается назначением: текущий контроль сопровождает обучение и корректирует его, промежуточная аттестация фиксирует результат освоения части программы и служит основанием для перевода в следующий класс. Неудовлетворительный результат или неявка без уважительной причины образуют академическую задолженность, которую обучающийся обязан ликвидировать.

Для заместителей директора по учебной работе и руководителей методических объединений

Что относится к промежуточной аттестации, как выбрать формы и что должно быть в локальном акте школы.

Промежуточная аттестация и текущий контроль: где граница

Оба процесса относятся к оценке результатов, но решают разные задачи. Текущий контроль идёт постоянно: проверочные работы, устные ответы, практические задания. Его смысл — обратная связь здесь и сейчас, возможность скорректировать обучение до того, как пробел закрепится.

Промежуточная аттестация подводит итог части программы. Её результат влияет на перевод в следующий класс, поэтому и требования к оформлению строже: заранее объявленные формы, зафиксированный порядок, документально подтверждённый результат.

Смешение этих понятий — источник большинства конфликтов с родителями. Если в локальном акте написано, что годовая отметка выставляется как среднее арифметическое четвертных, а фактически учитель добавляет «работу на уроке», спор школа проигрывает — не по существу, а по процедуре.

Какие формы школа вправе выбрать

Перечень форм закон не устанавливает — организация определяет их сама и указывает в учебном плане. На практике используется ограниченный набор, и выбирать стоит по тому, что реально показывает освоение программы, а не по удобству проверки.

• Контрольная или диагностическая работа по предмету.

• Итоговая отметка, выставляемая на основании отметок за учебные периоды, — если порядок её расчёта прямо описан в локальном акте.

• Защита проекта или исследовательской работы.

• Зачёт, собеседование, устный ответ по билетам.

• Практическая или лабораторная работа, сдача нормативов по физической культуре.

• Результаты внешних диагностик — если такая возможность закреплена локальным актом.

Что должно быть в локальном акте

• Формы промежуточной аттестации по каждому предмету и параллели — согласованные с учебным планом, а не отдельным списком.

• Периодичность: за какие периоды проводится аттестация в каждом уровне образования.

• Порядок расчёта итоговой отметки, если она выводится из отметок за периоды, — формулой, а не словами «с учётом».

• Порядок для обучающихся, пропустивших аттестацию по уважительной причине, и по неуважительной.

• Порядок ликвидации академической задолженности: сроки, число попыток, состав комиссии.

• Права родителей: где и когда они узнают формы и сроки, как знакомятся с результатами.

• Особенности для обучающихся по адаптированным программам и на индивидуальном обучении.

Академическая задолженность: порядок без спора

Неудовлетворительный результат промежуточной аттестации или неявка без уважительной причины образуют академическую задолженность. Обучающийся обязан её ликвидировать, а школа — создать для этого условия: назначить сроки, обеспечить консультации, во второй раз провести аттестацию комиссией.

Практическая часть, которую школы упускают: сроки и порядок должны быть доведены родителям письменно, а не устно на собрании. Тогда решение о переводе условно или об оставлении на повторное обучение принимается на понятном основании, а не выглядит внезапным.

Отдельная развилка — обучающиеся, не ликвидировавшие задолженность. Решение принимается с учётом мнения родителей: повторное обучение, обучение по адаптированной программе или по индивидуальному учебному плану. Это решение оформляется, а не подразумевается.

Где школы теряют на процедуре

• Формы в учебном плане и в локальном акте не совпадают между собой.

• Порядок расчёта годовой отметки описан размыто — каждый учитель считает по-своему.

• Родителей не уведомили о сроках и формах заранее, узнали от детей.

• Пересдача проведена тем же учителем без комиссии, хотя акт требует комиссии.

• Результаты не оформлены протоколом — при споре доказать нечем.

• Для обучающихся с адаптированными программами применяются общие формы без учёта рекомендаций.

Почему споры проигрываются по процедуре

Спор с родителями школа проигрывает не по существу, а по процедуре: размытая формулировка в локальном акте, отсутствующий протокол, комиссия, которой фактически не было.

Частые вопросы

Чем промежуточная аттестация отличается от итоговой?

Промежуточная аттестация оценивает освоение части программы — за период или год — и служит основанием для перевода в следующий класс. Итоговая аттестация завершает освоение образовательной программы уровня образования и проводится по установленной государством процедуре.

Кто определяет формы промежуточной аттестации?

Образовательная организация определяет формы, периодичность и порядок самостоятельно и закрепляет их локальным актом; формы указываются в учебном плане. Единого перечня форм закон не устанавливает.

Что делать, если обучающийся не сдал промежуточную аттестацию?

Образуется академическая задолженность, которую обучающийся обязан ликвидировать в сроки, установленные организацией. Повторная аттестация проводится комиссией. Если задолженность не ликвидирована, решение принимается с учётом мнения родителей: повторное обучение, адаптированная программа или индивидуальный учебный план.